2–4 класс
Лексика: синонимы, антонимы, фразеологизмы
Слово живёт не в одиночку: у него есть близкие по смыслу, противоположные и переносные значения. Три листа под три ступени, которые задаёт программа.
Собрать и распечатать
Во втором классе — соединить пары: противоположные по смыслу и близкие по смыслу. Заданий вида «подбери синоним к слову» здесь намеренно нет: у подбора десяток верных ответов, и проверить его по листу ответов невозможно, а значит невозможно и дать ребёнку самостоятельно.
В третьем классе — прямое и переносное значение. Словосочетания идут парами от одного слова: «золотое кольцо» и «золотые руки», «острый нож» и «острый ум». Так видно, что дело не в самом слове, а в том, к чему оно относится. Прямых и переносных на листе поровну.
В четвёртом — фразеологизмы: соединить выражение с тем, что оно значит. Значения не повторяются, поэтому у каждой линии ровно один правильный конец.
Как заниматься
- Антонимы даются раньше синонимов не случайно: противоположность ребёнок чувствует, а близость значений приходится объяснять.
- На переносном значении спрашивайте «а так бывает на самом деле?». Золотые руки не сделаны из золота — с этого вопроса и начинается понимание.
- Фразеологизм нельзя понять по словам: «бить баклуши» не про биту и не про баклуши. Если ребёнок пытается вывести смысл из слов, это нормально, объясните, что здесь так не работает.
- Соединяйте карандашом: линии почти всегда пересекаются, и с первого раза выходит путаница.
Каждый лист новый
Числа, фигуры и картинки меняются при каждой печати — можно собрать хоть десять разных листов подряд.