2–4 класс
Разбор слова по составу — карточки
Шестнадцать слов на листе, к каждому ребёнок сам расставляет знаки: рамка на окончании, дуга над корнем, уголок над приставкой, крышечка над суффиксом. Сверху памятка со знаками — правило дети помнят чаще, чем значок.
Собрать и распечатать
Уровни взяты из федеральной рабочей программы, а не придуманы. Во втором классе разбираются только корень и окончание: приставка и суффикс там идут «на уровне наблюдения», поэтому в словах второго класса их нет. В третьем добавляются приставка, суффикс и нулевое окончание. В четвёртом появляются слова с двумя суффиксами.
Слова не хранятся строкой: каждое склеено из размеченных частей. Поэтому написание не может разойтись с разбором — самая обидная ошибка в таком листе, и заметил бы её первым учитель.
На листе ответов знаки расставлены поверх слов, так что проверять можно взглядом. Нулевое окончание показано пустой рамкой после слова: ребёнку важно увидеть, что окончание есть, просто оно не выражено буквой.
Как заниматься
- Порядок разбора в школе строгий: сначала окончание, потом корень, затем приставка и суффикс. Он не случайный: окончание находится изменением слова, а корень — подбором однокоренных, и второе без первого делается наугад.
- Просите изменить слово вслух: «поездка — поездки — поездке». Что меняется, то и окончание.
- Корень ищется подбором родственных слов, а не по догадке. «Побелка — белый, белить» — значит корень «бел».
- Во втором классе не требуйте приставок и суффиксов, даже если ребёнок их видит. По программе это ещё наблюдение, а не разбор, и спрашивать за это нельзя.
Каждый лист новый
Числа, фигуры и картинки меняются при каждой печати — можно собрать хоть десять разных листов подряд.